句子重复出现的作用

问：文章语句重复出现的好处

1. 答：首先可以起到强调的作用，突出中心、主题；同时能够使文章条理清晰，层次明显；如是议论文，每个事例前反复提出中心论点更可以使文章具有说服力。希望能够帮到你。
2. 答：1.
   起到强调作用，能够更好的突出文章的主题和中心思想。
   2.
   加强语气，使文章读起来更加朗朗上口，增强文章的气势。
   3.
   每个自然段出现重复，条理清晰，内容连贯。
3. 答：1.
   起到强调作用，能够更好的突出文章的主题和中心思想。
   2.
   加强语气，使文章读起来更加朗朗上口，增强文章的气势。
   3.
   每个自然段出现重复，条理清晰，内容连贯。

问：一段文字在文章中反复出现有什么作用?

1. 答：烘托气氛，突出情感表达。
2. 答：一段文字在文章中反复出现有能够着重强调的作用，是作为反复句。
   反复句是有意重复某个意思,以强调语意的修辞手法。一般情况下，反复有两种，一是连续反复，二是间隔反复。
   连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。
   扩展资料：
   常见的修辞方法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法，继而理解其适用效果；同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的能力。
   比喻是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
   借代是不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。
   例如：春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里……
   盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
   沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
   参考资料来源：
3. 答：一段文字在文章中反复出现，这样的句子叫反复句。反复句是有意重复某个意思，以强调语意的修辞手法。一般情况下，反复有两种，一是连续反复，二是间隔反复。 
   连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。
   扩展资料：
   一、排比区别
   1、反复与重复
   反复和重复不同。
   1）重复是一种语病，使人感到内容空虚，语言累赘。
   2）反复则是一种常用的积极表达手段。运用反复，是为了突出要表达的中心意思，强调感情，如果没有充实的内容，强烈的感情，而一味地采用反复的形式，那只能造成重复累赘，应该避免。
   2、反复和排比
   反复与排比有相似处，尤其是间隔反复，往往与排比合用。二者的区别是：
   1）反复着眼于词语或句子字面的重复，其修辞作用在于强调突出。
   2）排比着眼于结构形式相同或相似，其修辞作用在于加强气势。运用反复的句子不一定形成排比，排比句也不一定使用反复的词语。
   二、连续反复
   连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。
   【例】沉默呵，沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（现代鲁迅《纪念刘和珍君》）
   【例】周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？ （现代柯岩《周总理，你在哪里》）
   参考资料来源：
4. 答：一段文字在文章中反复出现有能够着重强调的作用，是作为反复句。
   反复句是有意重复某个意思,以强调语意的修辞手法。一般情况下，反复有两种，一是连续反复，二是间隔反复。
   连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。
   扩展资料：
   常见的修辞方法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法，继而理解其适用效果；同时要会用这些修辞方法，提高运用语言的能力。
   比喻是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
   借代是不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代，如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。
5. 答：串连全文，优美句子。

问：一句话在文中出现好几次,它的作用是什么

1. 答：一句话在文中出现，它的作用反复修辞手法，起强调作用，突出情感。前后呼应，使文章结构完整文章线索，推动情节发展。埋下伏笔或设置悬念。
   可以使文章浑然一体、使文章更具突出，让文章协调一致；可以使文章内在联系；可以使文章搭配衔接；可以使文章前后呼应；可以使文章首尾照应。
   文章的基本要素：
   文章的基本要素——主题、材料、结构、语言，是文章学的主要研究对象，以往各种写作论著论之甚详，但对其概念内涵的揭示似欠斟酌，定义并不严格。新近出版的写作论著，或沿用旧说，或虽有改动而仍值得商榷。本文拟从严格意义上的定义要求出发。
   结合有关知识，对这四个要素概念的种种“定义”质疑问难，并试提出自己的修正意见，以就教于写作界同行。
2. 答：有承上启下，前呼后应，连贯性，中心句概括全文
   或者引出中心，事例或者正题，表达作者意愿情感，对文章的某一部分或整体总结，以上都是一句话或一段在文中的作用。
3. 答：答:这篇课文一共出现了四次。要赞扬安塞腰鼓场面壮阔、豪放、火烈；赞扬声音激动人心；赞扬了后生有旺盛的生命力；赞扬了后生们的舞姿使人叹为观止。写出了安塞腰鼓的独特魅力与激情。（视觉感受、声音震撼、心灵冲击）