论文选题的形式咋写

论文选题的形式咋写

问:论文题目一般怎么写
  1. 答:方法如下:
    ①用最简洁、恰当的词组反映论文的特定内容,既不能把论文未涉及的内容或未得出的结论包容进去,也不能把论文已涉及的内容或已得出的结论摒弃在题名的包容范围之外。
    ②题名中应包括论文的主要关键词,以便为检索提供特定的实用信息。
    ③切忌用冗长的主、谓、宾结构的完整语句,逐点描述论文的内容。
    ④题名应简洁,科技论文题名用字一般不宜超过20个汉字,外文题名不宜超过10个实词。使用简短题名而语意未尽时,可借助于副题名以补充论文的下层次内容。
    ⑤题名应尽量避免使用符号,如化学结构式、数学公式,不大为同行所熟悉的符号、斗尘蔽简称、缩写以及商品名称等。
    论文题目书写排版要求
    论文题目又称总题目、题名、总标题、篇名,是以最恰当、最简明的词语揭示研究报告主题和概括文中内容的简明词语。基本要求是:
    1、紧扣中心思想空州,概念明确,高度凝炼报告的主要内容,使人一见题目,即能知道报告要讲些什么,应避免使用含义笼统的词语。
    2、言简意赅,切忌太长,尽量用最少的字词反映兄数最深刻的内容。在选择题名所用词语时,必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引。要避免使用缩略词,特别是避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。一般不要超过20个汉字。
    3、鲜明、生动,直观醒目,使人一见题目就产生了阅读"内容提要"甚至全文的兴趣。
    注:论文题目如一行排不下,可转行。两行一般上宽下窄呈倒梯形。
问:论文题目怎么写?
  1. 答:1、一级标题:标题序号为“一、”,4号黑兄启体,独占行,末尾不加标点符号。
    2、二级标题:标题序号为“(一)”与正文字号相同,独占行,末尾不加标点符号。
    3、三级标题:标题序号为“1.”与正文字号、字体相同。
    4、四级标题:标题序号为“(1)”与正文字号、字体相同。
    5、五级标题:标题序号为“①”与正文字号、字体相同。
    扩展资料
    标准格式
    1、题目。应能概括整个论文最重要的内容,言简友宏意赅,引人注目,一般不宜超过20个字。
    2、论文摘要和关键词。
    论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息,突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘好尘册要以300字左右为宜。关键词是能反映论文主旨最关键的词句,一般3-5个。
    3、目录。既是论文的提纲,也是论文组成部分的小标题,应标注相应页码。
    4、引言(或序言)。内容应包括本研究领域的国内外现状,本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。
    5、正文。是毕业论文的主体。
    6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整,应阐明自己的创造性成果或新见解,以及在本领域的意义。
    7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后,参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。
    参考资料来源:
问:论文的题目怎么写?
  1. 答:标题一般分为总标题、副标题、分标题。而一级标题和二级标题和以此下腊粗去的标题代表的是一个序号,而且字体大小不一样;
    设扮弯置分标题的主要目的是为了清晰地显示文章的层次。有的用文字,一般都把本层次的中心内容昭然其上;也有的用数码,仅标明“一、二、三”等的顺序,起承上启下的作用。需要注意的是:无论采用哪种形式,都要紧扣所属层次的内容,以及上文与下文的联系紧密性。
    一级标题:标题序号为“一、”, 4号黑体,独占行,末尾不加标点符号。
    二级标题:标题序号为“(一)”与正文字轮缺镇号相同,独占行,末尾不加标点符号。
    三级标题:标题序号为“ 1. ”与正文字号、字体相同。
    另外还有四、五级标题;
    四级标题:标题序号为“(1)”与正文字号、字体相同。
    五级标题:标题序号为“ ① ”与正文字号、字体相同。
    扩展资料:   
    对于标题的要求,概括起来有三点:
    一要明确。要能够揭示论题范围或论点,使人看了标题便知晓文章的大体轮廓、所论述的主要内容以及作者的写作意图,而不能似是而非,藏头露尾,与读者捉迷藏。
    二要简炼。论文的标题不宜过长,过长了容易使人产生烦琐和累赘的感觉,得不到鲜明的印象,从而影响对文章的总体评价。标题也不能过于抽象、空洞,标题中不能采用非常用的或生造的词汇,以免使读者一见标题就如堕烟海,百思不得其解,待看完全文后才知标题的哗众取宠之意。
    三要新颖。标题和文章的内容、形式一样,应有自己的独特之处。做到既不标新立异,又不落案臼,使之引人入胜,赏心悦目,从而激起读者的阅读兴趣。
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