教育研究方法案例分析题
2023-04-26
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问：学前教育的实质就是（）
- 答：启蒙教育。
儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。
对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。
培养目标：
学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。
主干课程：
教育学、教判纯育史、教育学概论、普通心理学、人体解掘谈咐剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。
就业前景：
随着婴幼儿生育高峰的临近，使得“幼儿园短缺”、“幼师短缺”等问题再一次进入大众视野，婴幼儿家长对此更是颇为担忧。“2007年我们国家要求儿童入园率需达到80%，但到2008年我国儿童入园率才达到47%，这个数字跟国家的要求是不相符合的”。
幼教专家说：幼儿园短缺和幼师短缺是有一定关系的，侍贺“2011年北京市现有的资源只能满足一半的学生入园，也就是刚刚满足了50%的幼儿的需求，幼师的缺口一直以来都是基本存在的。” - 答：学前教育的实质就是启蒙教育。
学前教育是教育的组成部分，人类社会诞生之日，就腔轿是学前教育产生之时。学前教育是教育活动的最初阶段，是人生第肆滑一个教伍雹肆育阶段。广义的学前教育是指所有对学龄前儿童身心发展有影响的活动，它来自社会、学校、家庭各个方面。狭义的学前教育是指专门的学前教育机构所实施的教育，即托儿所、幼儿园的教育。学前教育的实质就是启蒙教育。 - 答：DCBDBB
38、格赛尔
39、全面发展
40、1903 《教尘罩育心理学》
41、奥苏贝尔
42、兴趣 好奇心
43、习惯化与去习惯化 模仿
44、《人的教育》
45、家长 幼儿
46、3岁
47、自我中心言语 社会化言语
48、官能禅兄蚂心理学
49、社会交往能力 社会适应能力
50、刺激物的强度 新颖贺埋性 - 答：请问你这是要考幼师吗！怎么把这题都搬上来了啊
问：请结合事例论述如何实施教育研究法?
- 答：结合事例论述实施教育研究法的方法：
调查研究：教育调查研究就是围绕教育问题，通过访问、谈话、问卷、测验等方式，有目的、有计划地搜集有关的事实资料，并对所收集的资料进行分析、整理，从中概括出一定的结论或规律的教育实践活动。
例如“城镇小学高年级学生家庭作业现状调查研悉如究”。
课例研究：课例研究，简言之，就是以课堂作为案例进行的研究。具体而言，课例研究是一种研究者有明确目的，围绕课堂教学的设计、实施及其他与课堂教学相关的活动收集资料，进行相关研究的教育实践活动搭陆唤。
例如以华东师范大学崔允漷教授领衔的“课堂观察研究”的“听评课”实践中对课例研究提出“五部分结构”，即“背景、课前会议、课中观察、课后会议、附件”等，基本体现了课例研究的一般流程。
个案研究：个案研究，简单说是针对单个对象的研究。个案研究知凯体现在教育研究中，即研究者有目的地通过调查、实验、观察、访谈等方法，收集与单个研究对象的相关资料并进行分析研究的教育研究方法。
叙事研究：所谓叙事，简而言之，就是叙述故事，用讲故事的方式记录事件与分析原因的过程。教育叙事研究的方式有两类：一是研究者叙自己的事，二是研究者叙别人的事。
