教育研究方法课后题答案
2023-04-13
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问：教育研究方法试题因变量要具备哪些特点
- 答：反应指标要具有有效性，要能真实地反映反应的情况，即反应的指标能够度量某刺激所引起的真实反应。
反应指标要具有客观性，即不同的研究观察者或不同次的观察只要是反应相同，其指标也应该相同，当然允许观测的随机误差，一些主观性较大的度量指标，规定好反应标准以后，也可认为是一种客观性很好的度量指标。
扩展资料：
注意事项：
教育研究方法的种类有所磨稿增瞎咐孝加。这一 阶 段，国人除了引进德国传统的思辨的教育研究方法 和美国科学化的教育研究方法之外，文化教育学和现象学教育学的研究方法也得到了一定的引进和发展。
处理好引进和改造的关系简拿。教育研究方法在这一阶段的发展，除了科学研究方法是唯一的 教育研究方法观点的主导地位之外，还有一种争论，即是教育研究方法的应用问题。
参考资料来源： - 答：9. 教育科学研究设计的基本目的有两项：其一是通过研究设计，确定（ ）研究数据的方式方法，实现采用合理、有效和经济的研究方法；其二是通过研究设计，橘段提出实现研究目标的操作方案和研究过程，保证（ ）研究的茄伍拆问题和达到研究目颤枣的。
问：教育研究方法中问题、系统方法和答案这三个研究要素之间的关系是什么？
- 答：教育研究方法中问题、系统方法和答案这三个研究要素之间是密切相关的。具体来说，问题是教育研究的出发点和目标，而系统方法是解决问题的工具和手段，答案则是研究结果的表现和验证。三者之间的关系可以用以下方式描述：
问题与系统方法的关系祥含燃
问题是教育研究的核心，是研究者对某个现象或现实情况提出的疑问或困惑。研究问题的目的是为了深入了解教育实践中的问题，发现其中存在的内在规律和相互联系，从而为教育实践提供有益的启示和参考。系统方法是解决问题的工具和手段，通过构建系统模型、采集和分析数据、验证假设等步骤，来寻找问题的答老孙案。因此，问题和系统方法是教育研究的两个核心要素，它们相互依存、相互促进，共同构成教育研究的基础。
系统方法与答案的关系
系统方法是解决问题的手段和工具，研究者通过系统方法来收集、分析和解释数据，从而得出答案。答案是教育研究的结果，是研究者对问题的回答或解释。在教育研究中，答案的质量取决于系统方法的有效性和可靠性，因此，系统方法和答案之间也是密切相关的。研究者需要通过正确的系统方法来解决问题，才能得到准确和可靠的答案。另外，答案也可以反过来指导研究者采用合适的系统方法来解决问题，从而提高研究的效果和质量。
问题与答案的关系
问题和答案是教育研究的起点和终点，是研究者进行研究的动力和目标。问题的提出和解决是教育研究的核心任务，而答案的得出是研究的成果和价值所在。因此，问题和答案之间也是密切相关的。研究者需要通过正确的问题引导和合适的系统方法，才能得出准确和可靠的答案谨虚。同时，答案也可以反过来指导研究者进一步深入探究问题，从而提高研究的深度和广度。 - 答：首先，问题是教育研究的出历正拿发点和引导方向。研究者通过提出问题，明确研究方向和目标，以便通过研究得出答案。
其次，系统方法是研究问题的工具和手段。在教育研究中，系统方法可以帮助研究者组织和分析大量的研究数据，以便深入了解问题的本质，并找到更加科学有效的解决方案。
最后，答案是研清蔽究问题的结果。通过运用系统方法，研究者可以收集、整理、分析和解释研究数据，得出科学的结论和答案。
因此，问题、系统方法和答案这三个研究要素是肢搭紧密相关的，缺一不可。只有正确地把握它们之间的关系，才能顺利地进行教育研究，并取得预期的研究成果。
问：模拟题：教育研究方法模拟试卷（一）3
- 答：六．论述题
试述科学观察的要求。
答案：
(1)安排观察预念凯备仔盯唤期。
(2)不干预活动。
(3)讲究记录方法。
(4)如有多个观察者同时观察同一情景，需要预先训练，以求得满意的观察者信度。
(5)对同一行为应观察足够的次数或时间，以保证观察结论的可靠性。
(6)了解各种可能的误差来源，有意识地避免或减小误差：
①观察者的期望效应；②观察者放任现象；③被观察者的反应性行为可能因观
察过程则岁中的某些因素而有所改变；④观察仪器设备的干扰。
七．分析与运用题
从浙江、四川两省幼儿中分别随机抽取各 1000 名幼儿进行计算能力测试，浙
江幼儿平均得分为 89．50 ，四川幼儿平均得分为 87．90，若要知两省幼儿计算
成绩有无显著性差异，应该选择何种检验方法，并说明理由。
答案：
应该选择乙检验 (或：独立大样本平均数差异显著性检验)
理由如下：
(1)两个样本的平均数 (或：均数)是由全然无关的组别随机抽取的样本计算得来的。
(2)N>30(或：样本容量大于 30)
