教育学研究方案设计

问：教育科研课题研究设计的主要内容有哪些？

1. 答：研究设计的主要内容一般来说主要是：阐述课题研究的背景、研究的对象和内容、研究的必要性和可行性、研究的目的和意义、研究假设、研究原则方法和手段、评价、实施步骤和措施搭袭等等这些方面。
   教育科研课题确定之后，就要进行课题研究设计。教育研究设计是对教育研究活动开展的全过程的设计，是确保教育研究质量的关键环节。
   尽管不同类型的教育课题研究，对设计有不同要求，但从现有的教育课题研究设计来看，主要包括以下几个方面的工作：提出研究假设、选择研究对象、明确研究变量，确定研究方法，最后形成研究方案。
   研究方案的知渗兄设计要求：
   1、保证研究采用的方式方法是合理的、可靠的和经济的。
   合理，指针对一定的假设或研究内容，采用的方式方法能够满足检验、论证和解释研究内容所需要的功能和潜在条件；
   可靠，指研究所采用的方式方法式是可以信赖的，可以重复的，即使换了他人来做同样的工作也能得到基本相同的结果；
   经济，指对经费、人力、物力、时间的整体考虑和精打细算，既要力所能及，又要以较少的投入争取最大的效益。
   2、保证研究是有效的、客观的和明确的。
   有效，首先指研究所使用的喊空变量之间存在着真实的确定的关系，这种关系可能是因果关系，也可能是相关关系。
   客观，指研究的程序和控制必须要保证研究变量之间的影响能以真实关系发生变化，不能是虚构的、或随心所欲的，收集的数据是反映真实关系的、准确的。
   明确，保证研究是明确的，指设计要使得研究所反映的关系能以比较突出和鲜明的形式表现出来，研究结果以明白无误的、有说服力的、可靠的数据或材料表述出来。

问：学前教育研究方案设计的内容主要包括哪些方面

1. 答：1．研究对象的选择
   研究对象可以是人，也可以是事。在学前教育科研中，一般以人作为研究对象。 选择研究对象，首先要确定是进行总体研究、抽样研究还是个案研究。 总体研究是对研究对象个体进行的研究。总体就是指全部研究对象，是一定时空范围内研究对象的总和。
   2．研究变量的界定
   研究变量指研究者感兴趣的、所要研究与测量的、随条件和情境变化而变化的因素。变量就是会变化的有差异的因素。变量相对于常量而言，常量指在一个研究中所有个体都具有相同的特征或条件，而变量则是指在一个研究中不同的个体具有不同的特征或条件。
   3．研究方法的确定
   在设计方案中要确定研究方法。研究方法随研究课题，特别是研究目的而确定。 一般的方法，主要有文献资料法、观察法、调查法、实验法、个案研究法、行动研究法，等等。
   4．研究假设的提出
   研究假设指在研究实施之前，研究者根据事实和已有资料对研究课题设想出的一种或几种可能的结论。

问：教育实验设计的一般步骤有哪些

1. 答：教育实验的过程一般可分为准备实验——实施实验——总结与评价实验这三个基本阶段，这是一个相对稳定的程序。 实验的准备阶段的主要任务是制订实验方案。
   为新的科学理论假说应用于教育实践寻求操作程序当研究者提出一套完善的教育教学理论后，必须通过教育实验将理论转化成可操作的实验方案以付诸教育实践，才能切实发挥科学理论的指导作用。
   通过实验，一方面寻求将这些理论具体化并运用于教育教学实践过程的操作程序；另一方面，实验的结果又将进一步检验、充实、完善这些理论的科学性、先进性和可行性。
   1、检验、修改和完善教育理论：
   检验现有教育宏岩理论的科学性、先进性，并改进教育教学过程与方法。通辩绝困携念过提供有意义的可靠的信息，对现有教育教学理论进行筛选、改造、提炼和发展、完善。
   另外，为发现和揭示新的教育特点和规律提供必要的基础。通过教育实验，我们能发现未知，开拓新的研究领域，从而不断加深对教育发展的规律性认识。
   2、促进教育实践的改革与发展通过教育实验，人为地创设一定的系统和环境，在科学教育理论指导下改革教学内容或教学方法。
2. 答：实验法的一般步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设此枯悔计实验方案；（5）实施败汪实验并记录；（6）分析实验现森正象；（7）得出结论；（8）表达与交流等．故答案为：（1）发现并提出问题 （2）收集与问题相关的信息 （3）作出假设（4）设计实验方案 （5）实施试验并记录 （6）分析实验现象（7）得出结论（8）表达与交流
3. 答：一，陈述研究则敬的问题并提出研究假设
   二，确定实验处如源理
   三，列孙橡慎举群体，样本，实验单位，抽样方法，样本大小
   四，选择因变量及适当的测量手段
   五，判定实验要控制的无关因素，选择控制方法，设计控制过程，预测控制的程度
   六，选择合适的实验设计并提出伴随这个设计的统计说明