素质教育的好与坏1000字论文

问：谈谈大学生进行公民素质教育的利弊要求1000字

1. 答：新世纪的人才必须具备三大基本素质：坚定的思想道德素质、扎实的科学文化素质以及必备的创新精神和创造能力。而这三大素质的培养，必须以思想道德素质为核心和灵魂。
   针对目前的现状，要真正实现向素质教育的转轨，在德育中也要转变教学观念，以培养创新精神为核心，树立弯纯智力、非智力协调发展的教育观念，树立做事和做人相结合的教育观念。在教学内容上，要加强人文陶冶和基本公民素质训练。
   文化与素质是成正比关系的。教育需培养人，以文化育人，提升人，使人衫闹拍成为人才。文化使人的技能与素质日臻完善。莘莘学子不仅要苦读圣贤之书，更要以圣贤之言和科学精神为指导，，做一个有益于家庭，有益于单位，有益于组织，有益于党、民族和国家的人。
   对大学生自身来说是一种尴尬；对教育来说是一种功能的匮乏；对民族、国家长远的发展来说是一种或缺。不能因现实的复杂而放弃梦想，不能因理想的遥远而放弃追求。我们生活在幸福的新时代，要敢为天下先，要敢做新时代的真人。
   当然，强调德育，不是要削弱科学文化素质的培养。在知识经济时代，需要的是德才兼备的综合素质型人才，而思想道德素质在形成人的综合素质中具有基础性作用。
   虽然大学生进行公民素质教育有可能让大学生降低对个人的要求，不能在社会中起到示范引领作用，但是大学或羡生要在接受素质教育的同时努力发挥自身的长处，提升自己的能力。
2. 答：大学生公民素质教育要的话要谈一谈大学生首先对社会对各个蠢旅地虚档唤方的看法，还有就是对差凯自己的个人素质进行培训。

问：素质教育有何好处有何坏处？

1. 答：好处: 素质与素质教育有着密切的联系。人的素质的提高离不开教育。有什么样的素质，就应有与之相对应的素质教育。人的素质可大致分为生理素质、心理素质和社会文化素质，与之相对应，则有生理素质、心理素质和社会文化素质教育。若详细划分，人的素质可分为思想道德素质教育、文化科学素质、身体素质、心理素质、审美素质和劳动技能素质等，与此相对应，则有思想道德素质、文化科学素质教育、身体素质教育、心理素质教育、审美素质教育和劳动技能素质教育等。素质具有整体性。人的诸方面素质不是孤立存在的，而是互相制约、相互依存的整体。素质教育必须遵循人的素质整体结构的规律,从人的整体素质结构出发，使素质教育与人的素质结构相适应，养成人的整体素质。现代素质教育不仅深入到素质的生理与心理层面，而且扩世伍展到社会文化层面。素质是带颂个体性、群体性和民族性的统一。这就要求既重视个体的各种素质的教育，又重视群体素质的完善，还要致力蠢返郑于全民族整体的提高。
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2. 答：素质教育的坏处远远大于好处。首先，素质教育对各种素质，比如社交素质、身心素质、实践素质、艺迟敬术素质等有了更高的要求，但是学生还是要参加高考的，因此这也就意味着他们的压力将会大大加倍，达不到素质教育的根本基大目的。此外，实行素质教育会降低全体人民的智商，因此这可万万要不得！日本曾实行素质教育，但后来又回到了应试教育，因为他们发现素质教育的弊端太多了；美国也实行素质教育，但你看看他们经济下滑这么严重，而且社会动乱不断。我们可不能重蹈覆辙，我们还是要走好自己的路，坚定道路自信、制度自信，因为应试教育制度是符合我国国情的好制度。至于素质教育的好处，我至今还没找码锋慎到

问：应试教育和素质教育的区别1000字论文

1. 答：素质教育比应试教育重要。超博士精英汇一直提倡的是素质教育，是核滑玩中学，所有课程的设置都是孩子正常的课程的有益补充，孩子在我们的课堂里更多地是培养兴趣、启发智力、让孩子在不知不觉戚氏拦中掌握另外一门语言的学习方法和思维方式，绝大多数内容都可以在课堂内消化掉，不会过多增加孩子的负担。随着孩子年纪的提高，在超博士所打下的基础就越发显现其功效了，孩子在高年级的高胡学习里会更加容易接受，学习起来会更加轻松并且成绩的提高的速度会很显著。在孩子的学习过程中还可以培养孩子的性格和独立的人格。